INDIVIDUAL
一人ひとりの物語をつくる
心に残った歌詞を選び、自分が思い浮かべた主人公、風景、色をAIとの対話で一枚絵にします。絵の違いが、そのまま歌の受け取り方の違いになります。
Story作者の言葉
この歌が生まれるまでのこと、すこしだけ話させてください。── ゆげちゃん
「子どもたちが朝、学校に来たくなるような歌を作ってほしい」。
香川県の高松市立栗林小学校から、そんな依頼をいただいたのが、この歌の始まりでした。朝、ランドセルを背負って校門をくぐるとき、胸のなかが少しだけ軽くなる。教室のドアを開けるのが、ちょっと楽しみになる。そういう歌を作れたらいいなと思いました。
だから僕は、まず子どもたちにアンケートをとることから始めました。「歌詞に入れたい言葉を教えてね」とお願いして、たくさんの言葉を集めたんです。そうやって集まった言葉を、ひとつひとつ歌詞に編み込んでいきました。だから「たいようのきょうしつ」の作詞は、僕ひとりの仕事ではありません。あの教室にいる一人ひとりとの、共作なんです。クレジットに「原案アンケート：栗林小学校の子どもたち」と書いてあるのは、そういうわけです。
この歌に込めたのは、「学校は一人ひとりが輝く場所」という想いです。
朝のひかりを分け合って、笑顔と歌声がならぶ教室。元気いっぱいの子も、ひとりで本を読むのが好きな子も、みんなそれぞれに違う光を持っている――そう信じられる場所であってほしいなと思いました。だから歌詞では、クラスメイトと学ぶ毎日を「となりあわせの ぼうけんしゃたち」と呼びました。机を並べた友だちは、同じ物語を紡いでいく冒険の仲間。一緒に新しい一日を描いていけたら、という願いをこめた言葉です。
そして最後のサビには、「ちいさなゆびで おおきなゆめを」という言葉を置きました。子どもたちの小さな手のなかには、まだ誰も見たことのない、大きな未来がぎゅっと握られています。学校での何でもない日々が、その夢を育てる土になりますように。今日のたのしさが、明日の挑戦につながりますように。そんな願いをこめた一節です。
低学年のみんなが、難しく考えずに、自分の言葉として口ずさんでくれたら――。歌う子どもたちにとって、朝がちょっと好きになる、小さな太陽みたいな歌になれたらいいな。そんなことを願いながら、書きました。
歌うときに
朝の会や、新学期・授業開きの導入に歌っていただくことが多い曲です。歌ったあとに「自分の夢」や「仲間と叶えたいこと」を発表し合う時間をつくると、歌詞の「かがやくきぼう」や「たからさがし」が、そのままお互いを応援し合う学級づくりにつながっていったら嬉しいです。自分たちで歌った声を録音して、登校時の校内放送で流す、という使い方を教えてくださった先生もいました。教室に入るその瞬間に、自分たちの歌が迎えてくれる。そんなふうに、一日のはじまりが少しまぶしくなったら——。よかったら、使ってみてください。